2º TRimestre / Repaso de trabajos realizados hasta ahora

Hola a todos

Estoy intentando estos días ir corrigiendo todos vuestros trabajos, pero...resulta ¡una misión "casi" imposible! la mayoría de las veces por vuestro comportamiento, por la falta de material que hay que suplir en un momento determinado, por las dudas (muchas porque no os habéis leído lo que os expongo en el blog de aula...) unas veces con causa y otras por falta de atención...y porque tenéis un descontrol total en la proyección de trabajos...cómo y cuándo hacerlos. 
Tener el material adecuado preparado, concentrarnos en lo que estamos haciendo son premisas fundamentales para que nuestros proyectos salgan adelante.



No se trata en sí, de un "dibujito" se trata de un ejercicio de atención, observación, concentración, constancia, proyección que se plasmará en un dibujo personal y diferente de cada uno.
El trabajar bien cada proyecto plástico, os aseguro que os ayudará e influirá muy positivamente en la realización de los demás de cualquier asignatura.
Os dejo aquí lo que hemos hecho hasta ahora ...Cada trabajo está enlazado a la "entrada" del blog donde explica los detalles, por si no os acordaseis.

Trabajos teóricos:

OP ART... más un dibujo ilustrativo de lo que habéis investigado.
Movimientos artísticos vanguardistas / Visita al museo / Opinión personal sobre la visita.


Proyecto de trabajo:

Estación de Santa Justa de Sevilla. Dibujo a lápiz blando en blanco y negro.

Terminal T4 del aeropuerto Adolfo Suárez de Madrid.

Recordad que, una vez que esté dado el visto bueno de que el dibujo alcanza "los objetivos exigidos" hay que recortarlo, enmarcarlo ( con el edding) y pegarlo en un DIN A 3 con el nombre y grupo en la parte inferior derecha , sin sobrepasar el marco del dibujo.

Proyecto de taller:

Llevamos trabajados y "terminados" tres (el del egipcio, las dos manos ) Y uno que empezamos esta semana:el jaguar.
Os dejo también los enlaces a las explicaciones pertinentes...

Egipcio

Manos

Jaguar


Comentario de los cortos de los viernes:


Hasta el momento, llevamos cinco...
En esta semana os podéis poner al día en el comentario de cualquier corto porque voy a ampliar la fecha de entrega de los comentarios  hasta este sábado próximo, 27 de febrero.


Estos son los enlaces:

El corto de los viernes (150- Wing it )

El corto de los viernes (151 - Branded Dreams - The future of sdversiting)

El corto de los viernes (152 - The present)

El corto de los viernes ( 153 - Lila de Carlos Lascano)

El corto de los viernes (154 - Silent, a short Film)

Espero que os haya servido de ayuda para que tengáis una visión clara de lo que tenéis hecho y de lo que os queda por hacer hasta ahora para poder poner remedio en el caso de posibles retrasos.

Gracias por vuestro interés y ¡ánimo artistas!

Trabajos de taller /Jaguar

Hola a todos
Este viernes ya teníais que tener terminando las dos manos,la que es escala 1:1 es decir, que el dibujo que nosotros hacemos tiene que tener las mismas proporciones que el de la fotocopia y el otro, que es más grande.
Sé las dificultades que conlleva, por eso os aconsejo que aprovechéis al máximo el tiempo de clase, además , al estar yo allí os puedo echar una mano o explicaros lo que en ese momento no entendáis que, por otra parte , sabéis que en classroom o a través de mi correo estoy a vuestra disposición.

¡Otra cosa! recordad que, a partir de ahora, las sesiones para cada trabajo están contadas...para éste por ejemplo, hay tres sesiones ...para que no tengáis que estar en casa con los trabajos de plástica habrá que trabajar de verdad en clase; el silencio
os ayudará en la concentración y el llevar el material apropiado (sin olvidos de reglas, lapiceros, o lo que sea necesario para el buen desarrollo del trabajo que vayamos a hacer)si además usáis adecuadamente el classroom (si preparáis el material el día antes atendiendo a las directrices que os voy diciendo, medidas, tipo de papel...explicación de lo que hay que hacer para si no lo entendéis, preguntarlo en clase) veréis como vuestra "vida artística" ¡va a ser más fácil!

Esta semana empezamos nuevo proyecto de taller: vamos a dibujar un "jaguar"

Primero , vamos a dividir un folio en partes porque el jaguar lo vamos a dibujar a base de figuras geométricas y vamos a poner todo el proceso.

Una vez que tengamos distribuido el espacio, pasamos todos los elementos de la fotocopia y desarrollamos el proceso hasta llegar a este dibujo de tan grandioso animal.

Esta es la fotocopia de la que vais a tener que partir...

Y más o menos, el acabado final será el siguiente:

Y ahora...¡A dibujar!

Trabajo de proyecto: Terminal T4 de Madrid Aeropuerto Adolfo Suárez

Ya hemos hecho la estación de Santa Justa de Sevilla y ha sido una buena excusa para conocer "los puntos de fuga" que nos ayudan a resolver la perspectiva, junto con las luces , las sombras y el encuadre.

Los artistas del Renacimiento como Alberto Durero estudiaron varios sistemas científicos para representar la realidad. Ahora, la forma de representar la realidad es muy diferente, porque nuestra apreciación de ella, es diferente y lo hacemos de un modo muy distinto.

Luces y sombras / Volumen de los cuerpos
Al incidir la luz sobre los cuerpos, modela y define las formas, permitiendo que haya  zonas con diferntes grados de iluminación y sombra ( como vimos en el anterior ejercicio de la estación del AVE) provocando en la imagen que estamos creando la ilusión de "volumen".
Y es que no todo lo que vemos ...es "real"...

                                                        El Ojo from guestaa159d

Comprendemos y experimentamos  entonces cómo la :




"Perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción. Es también la ilusión visual que, percibida por el observador, ayuda a determinar la profundidad y situación de objetos a distintas distancias."







Esta vez , el espacio que vamos a reproducir va a ser la T4 del aeropuerto Adofo Suárez de Madrid  y en color. 
Y lo vamos a hacer en tres sesiones...¿qué significa esto? que en los siguientes tres días tenemos que estar muy concentrados para que nos cunda lo más posible en la clase .
Ventajas:menos trabajo para cas, aprendéis a trabajar fuera de "vuestro sitio de confort", me tenéis a mano para dudas...

Lo primero, como siempre es observar lo que vamos a hacer y marcar bien las líneas que coincidan en un punto , en el punto de fuga que, más o menos, serían las líneas  de color fucsia.
Y para comenzar el dibujo  podríamos tomar como referencia la columna de la derecha que he marcado en verde...
De la gente que hay, sólo tendríais que dibujar al señor que está en primer término.

Como en el anterior ejercicio, lo haremos de manera proporcional, dentro de un rectángulo de 12 x 15 cm.
 una vez hecho a lápiz y pasado "el visto bueno," se pasa a tinta con el rotulador fino y ya !a color!

¡¡Mucho ánimo!!

Sé que podéis con ello.

Trabajo de proyecto: tren AVE en perspectiva en la estación de Santa Justa de Sevilla

 Después de haber experimentado con los colores fauvistas y la cuadrícula para resolver la composición del museo Guggenheim, observamos la realidad que nos rodea y nos damos cuenta de que las cosas,cuando las miramos...¿siempre se ven igual?

¡Vamos a hacer un experimento!

Un experimento visual y para ello, coge un objeto de formas sencillas y colócalo en una mesa a cierta distancia ...obsérvalo ¿sabes ya cómo es? Pues ahora gira a su alrededor y. Súbete a una silla...¿a qué es diferente su forma? Pero, el objeto ¡es el mismo! No puede cambiar...¡claro! Lo que ha cambiado ha sido nuestra posición, nuestro punto de vista.

A la hora de dibujar esos objetos que nos rodean nos vendrán definidos por la perspectiva según el punto de vista del observador. 

También, podemos observar cómo si nos alejamos del objeto , da la sensación de ser más pequeño...
El siguiente ejercicio es la estación de Santa Justa de Sevilla, desde la que sale el AVE.

Primero marcaremos todas esas líneas que sabemos que son paralelas ( en la cubierta del tejado y en las vías del tren)...vemos como cuanto más se alejan se ven cada vez más próximas. De hecho, si las prolongas llegan a unirse en un solo punto , a ese punto se le llama punto de fuga.

También marcaremos las líneas paralelas de la cubierta, estas líneas paralelas al horizonte, parecen más cercanas entre sí cuanto más se alejan.

Las líneas de perspectiva nos ayudarán a dibujar mejor las escenas de profundidad como esta...

A continuación os dejo ejemplos de compañeros que ya lo han terminado , por cierto ¡geniales! 

El tuyo...¡él próximo! Ánimo.

Trabajos de taller /mano

 Seguimos con el dibujo a lápiz y difumino, ayudándonos de la cuadrícula. 
A todos os impone el dibujar este ejercicio: "una mano" y vuestra intuición no os engaña, la verdad, es de las cosas más difíciles a la hora de representar de forma real...pero
¡no quiero ver a nadie que se rinda antes de tiempo!
Aquí, además podemos comprobar como las sombras ayudan a formar el volumen de los cuerpos y dar esa "sensación" de 3D ...     el saber utilizar las diferentes durezas (*) de los grafitos hará que nuestra mano "artísticamente" tenga más fuerza.
Otro consejo: no os impacientéis; la destreza es resultado de repetir el dibujo si está mal, y trabajar mucho.
El éxito se logra con el esfuerzo personal y cuidando cada detalle.

(*)Los lápices de dibujo tienen una letra y un número, esto indica las características del lápiz. Por ejemplo los que tienen una letra “H”, se utilizan normalmente para trazar líneas, son de grafito mas duro y de trazo mas claro. Los que tienen una letra “B”, son de grafito mas blando, de trazo mas obscuro, y normalmente se utilizan para realizar sombras.  

Para este trabajo utilizaremos lápices bandos y el difumino, ¡cuidado con la limpieza de los dibujos! para ello, intentaremos apoyar la mano sobre el papel que no esté manchado lo menos posible



Hacemos la cuadrícula de 1cm x 1cm y centramos el rectángulo, pasamos las líneas fijándonos en la posición que tengan en  la cuadrícula y una vez hecho, marcamos la línea definitiva y borramos la cuadrícula (repasad bien si está bien hecho antes de nada).
Luego hacemos la parte de las sombras con un lápiz blando y ayudándonos del difumino.
Hay que fijarse en las diferentes tonalidades de grises y negros ( para ello, podéis fijaros en  la escala de grises que hicisteis).






Aproximadamente quedará algo como en el siguiente dibujo.

El siguiente ejercicio que tenéis que hacer también es con la misma mano y consiste en cambiar la escala a la que estamos dibujando.
En el anterior lo hemos hecho igual, o sea, escala 1:1 es decir, lo que es un centímetro en la fotocopia , lo es en nuestro dibujo. Obtenemos dibujos iguales.
En el siguiente lo vamos a hacer más grande.

Lo primero que vamos a hacer es marcar doble cuadrícula en la fotocopia de la siguiente forma:

Tomaremos como referencia la cuadrícula del rotulador negro...ahora ya no tenemos 16 cuadrados, sino la mitad: 8 cuadrados de largo y finalmente 4 y medio de ancho.

En un folio hacemos un marco de 2cm x 2cm y dentro del rectángulo, una cuadrícula de 3cm x  3cm.
Nos quedarán ocho cuadrados y medio de largo y cinco y medio de ancho.
Traspasamos el dibujo a otro y de línea quedaría más o menos así:

 Una vez dibujado, pondríamos las sombras.

Ánimo y ¡a trabajar!

Fuentes: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Dibujo_art%C3%ADstico_-_Nociones_b%C3%A1sicas.pdf